Η αξιολόγηση είναι μια διαδικασία με εμφανώς πολιτικό χαρακτήρα. Πρόκειται για μια διαδικασία κατευθυνόμενη από συγκεκριμένα κίνητρα και τα αποτελέσματα της γίνονται ή δεν γίνονται αποδεκτά ανάλογα με το αν βοηθούν ή εμποδίζουν αυτόν που την υφίσταται. Άρα, είναι απόλυτα δικαιολογημένη η επιφύλαξη του αξιολογούμενου, καθώς, μπορεί το αποτέλεσμα της διαδικασίας αυτής να μην είναι θετικό για αυτόν. Αντικείμενο του βιβλίου της Αθηνάς Βαρσαμίδου είναι η διερεύνηση του ρόλου του φακέλου υλικού ως εργαλείου αξιολόγησης σε σχέση με την προσωπική ανάπτυξη του μαθητή και την επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού.
Στο πρώτο κεφάλαιο επιχειρούμε τις αναγκαίες εννοιολογικές αποσαφηνίσεις των βασικών όρων της μελέτης. Η αξιολόγηση είναι ένα νέο σχετικά γνωστικό αντικείμενο, κυρίως στην ελληνική βιβλιογραφία, ως εκ τούτου απαιτείται να γίνει διασάφηση τόσο της έννοιας της αξιολόγησης, όσο και παρεμφερών όρων, όπως αυθεντική αξιολόγηση, αυτοαξιολόγηση (μαθητή και εκπαιδευτικού), αξιολόγηση βάσει φακέλου (μαθητή και εκπαιδευτικού), προσωπική ανάπτυξη μαθητή και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικού σε σχέση με την αξιολόγηση.
Στο δεύτερο κεφάλαιο γίνεται αναλυτική προσέγγιση του όρου «αξιολόγηση βάσει φακέλου του μαθητή». Επιχειρείται η εννοιολογική οριοθέτηση του όρου «φάκελος υλικού μαθητή» και περιγράφεται το πλαίσιο εφαρμογής του. Παρουσιάζονται τα είδη φακέλων, όπως προκύπτουν από τη βιβλιογραφία, καθώς και τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα που απορρέουν από την υιοθέτηση και εφαρμογή του. Τέλος, στο κεφάλαιο αυτό εξετάζεται το ζήτημα της εγκυρότητας και αξιοπιστίας του φακέλου, καθώς και ο θεμελιώδης ρόλος του αυτοστοχασμού σε σχέση με τον φάκελο υλικού.
Στο τρίτο κεφάλαιο προσεγγίζεται ο όρος «αξιολόγηση βάσει φακέλου του εκπαιδευτικού». Γίνεται η απαραίτητη εννοιολογική αποσαφήνιση του όρου, καθώς και η σύνδεσή του με την επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού. Περιγράφεται το πλαίσιο χρήσης και εφαρμογής του, το περιεχόμενό του και τα στάδια συγκρότησης και εφαρμογής του. Τέλος, στο κεφάλαιο αυτό, παρουσιάζονται μοντέλα-παραδείγματα ανάπτυξης του φακέλου υλικού του εκπαιδευτικού, καθώς και σαφή κριτήρια αξιολόγησης του περιεχομένου του.
Τέλος, στο τέταρτο κεφάλαιο το ενδιαφέρον μας επικεντρώνεται στην προσωπική ανάπτυξη του μαθητή. Πιο συγκεκριμένα, αναφερόμαστε, καταρχάς, αναλυτικά στη σχέση προσωπικής ανάπτυξης και αξιολόγησης και στη συνέχεια συνδέουμε την προσωπική ανάπτυξη του μαθητή με το προτεινόμενο αξιολογικό εργαλείο, τον φάκελο υλικού και την αξιολογική διαδικασία. Καταλήγουμε με γενικά συμπεράσματα που αφορούν στην εφαρμογή και παιδαγωγική αξιοποίηση του φακέλου υλικού (μαθητή και εκπαιδευτικού).
Αξιολογήσεις
Δεν υπάρχει καμία αξιολόγηση ακόμη.